Kształtowanie inteligencji, umiejętności i kompetencji w zakresie ryzyka SPoR

Następny bezpłatny moduł SPoR zostanie uruchomiony we wrześniu, możesz zarejestrować swoje zainteresowanie tutaj: https://safetyrisk.net/free-online-module-introduction-to-the-social-psychology-of-risk/

Nie można uzyskać dostępu do wiedzy, której się nie posiada, podobnie jak nie można wprowadzić w życie umiejętności, których się nie posiada. Nawet wdrażanie umiejętności bez zrozumienia jest możliwe, ale bez zrozumienia takie działania nie mają własności i zdolności do adaptacji i poruszania się w procesie uczenia się.

Celem edukacji jest doświadczanie nowej wiedzy, zrozumienia i umiejętności, co sprawia, że wszystkie te trzy elementy są dostępne, możliwe do wprowadzenia w życie, regulowane i możliwe do wykonania.

Edukacja to nie szkolenie, a uczenie się to nie powtarzanie na pamięć. W szkoleniu możliwe jest wykonanie czegoś bez zrozumienia/wiedzy, nacisk kładzie się na zachowanie umiejętności i kompetencje. W ten sposób można wytrenować małpę lub papugę do robienia rzeczy, które wydają się ludzkie, ale brakuje im zrozumienia i ucieleśnionego znaczenia. Nie ma to na celu etycznego osądu życia pozaludzkiego, ale raczej zwrócenie uwagi na to, że ludzka osobowość nie jest zwierzęca, szczególnie jeśli chodzi o lingwistykę i wiedzę ucieleśnioną.

Wiedza ucieleśniona jest kluczem do edukacji (https://safetyrisk.net/the-disembodied-human-and-persons-in-safety/ ). Mózgowe poznanie jest bardzo ograniczonym uczeniem się. Jeśli uczenie się i edukacja nie są holistyczne, mają bardzo małe szanse, by wiele zmienić. Niestety, większość z tego, co uchodzi za szkolenie w zakresie bezpieczeństwa, to niewiele więcej niż kognitywizm. Edukacja i uczenie się tracą na znaczeniu, gdy podstawą jest kognitywizm.

Za każdym razem, gdy prowadzimy szkolenie Wprowadzenie do Społecznej Psychologii Ryzyka (SPoR) (https://safetyrisk.net/free-online-module-introduction-to-the-social-psychology-of-risk/), ani jeden uczestnik nie wie, jak obserwować, słuchać i rozmawiać/wymieniać się informacjami na temat ryzyka. Wielu z ponad 30-letnim doświadczeniem w zakresie bezpieczeństwa po prostu nie wie, jak zadawać otwarte pytania, słuchać i co obserwować. Żaden z nich nie ma pojęcia o sygnałach semiotycznych, wskazówkach językowych czy psychologicznych wskaźnikach ryzyka. Podczas gdy wielu wie, jak "mówić" innym o zagrożeniach, nikt nie wie, co obserwować, jak słuchać ani jak rozpoznawać istotne wskaźniki psychologiczne w rozmowie. Jest to konsekwentnie stwierdzane przez tysiące osób zajmujących się bezpieczeństwem, które przychodzą na SPoR. Podobnie, kiedy przeprowadzamy Audyt SPoR HSE iCue, większość z nich ponosi porażkę z powodu braku wiedzy na temat podstaw ludzkiego zaangażowania, słuchania, wiedzy relacyjnej, obserwacji i uczenia się. Nikt nie ma pojęcia o etyce ani o tym, jaka ideologia kieruje tym, co robi.

Jedną z najbardziej zachęcających rzeczy u tych, którzy zapisują się na edukację SPoR jest to, że są gotowi do nauki. Przynajmniej przyznają się do tego, czego nie wiedzą i są spragnieni poszerzania swojej wiedzy, umiejętności i zrozumienia. BoK AIHS ani Program WHS nie zawierają żadnej pomocy w tym istotnym rozwoju umiejętności, wiedzy i zrozumienia. To dziwne, że osoby zajmujące się bezpieczeństwem muszą wyjść poza ortodoksję bezpieczeństwa, aby nauczyć się, jak pomagać innym w walce z ryzykiem. Cały moduł wprowadzający koncentruje się na wcielaniu umiejętności w zaangażowanie. Ludzie są bardzo zaskoczeni tym, co mogą zrobić po kilku tygodniach i to zmienia ich podejście do bezpieczeństwa.

Za każdym razem, gdy prowadzimy moduł wprowadzający w SPoR, bez wyjątku każdy stwierdza "dlaczego nie pokazano mi tego wcześniej", "dlaczego tego nie wiem". Po zakończeniu 8 sesji modułu każdy zdaje sobie sprawę z tego, co musi wiedzieć i jak wiele jeszcze praktyki potrzeba, aby stać się kompetentnym w zakresie bezpieczeństwa. Następnie potrzeba co najmniej kilku lat, aż takie umiejętności będzie można intuicyjnie i płynnie wprowadzać w życie na co dzień. Można to zrobić, a dowody na to, że to działa są przytłaczające (https://www.humandymensions.com/product/it-works-a-new-approach-to-risk-and-safety/).

Następny bezpłatny moduł SPoR będzie prowadzony we wrześniu, możesz zarejestrować swoje zainteresowanie tutaj: https://safetyrisk.net/free-online-module-introduction-to-the-social-psychology-of-risk/

---

Oto tylko kilka świadectw uczestników z przeszłości.

Śledziłem Pana publikacje i posty (safetyrisk.net) i wyrażały one w sposób dydaktyczny to, co powodowało u mnie dyskomfort w obszarze bezpieczeństwa... Ale nie potrafiłem wyrazić tego słowami.

Moje wykształcenie jest inżynierskie, ale zawsze lubiłem czytać, a kiedy czytamy... Więcej tworzymy korelacje z najróżniejszych tematów (holistyczne spojrzenie) i "bardziej pokorni stajemy się... Sokratejski paradoks... Wiem, że nic nie wiem

" A problemem, moim zdaniem, w branży bezpieczeństwa są "pewniki", jak również zrozumienie, że zobowiązania prawne są zapisane na świętym kamieniu

.

Bardzo dziękuję za możliwość uczestniczenia w kursie wprowadzającym do SPoR.

Gustavo Saralegui

Inżynier specjalista ds. zdrowia i bezpieczeństwa w Duratex

Sau Paulo

Brazylia

To, czego nauczyłem się na zajęciach z Wprowadzenia do Społecznej Psychologii Ryzyka, jest w dużej mierze tym, o czym piszesz w wielu swoich wpisach na blogu, związanych z toksycznością i kultowymi przekonaniami osób z branży bezpieczeństwa i ryzyka, dotyczącymi osiągnięcia zerowego wyniku i skupienia się na liczbach (zrównanie niskiej liczby urazów z sukcesem lub miarą wyników w zakresie bezpieczeństwa); zaprzeczenie ludzkiej omylności, nieświadomości i brak zrozumienia a-racjonalności; obsesja specjalistów ds. bezpieczeństwa i zdrowia na punkcie drobiazgów (wszystko musi być zmierzone/kwantyfikowane) i raportowanie w górę, aby pokazać komuś, jak dobre jest bezpieczeństwo; chodzi o niebezpieczne działania i zmianę zachowania; kultura obwiniania i kontroli (trajektoria->) skutkująca uproszczonym myśleniem "wszystko, co idzie źle, wymaga pierwotnej przyczyny i działań korygujących, ponieważ możemy wszystko naprawić". Sesje zbliżeniowe, zadania domowe, filmy i dyskusje naprawdę otwierają zmysły na zupełnie nowy sposób myślenia o bezpieczeństwie i ryzyku. Jeśli naprawdę chcesz osiągnąć dojrzałość w zakresie ryzyka i bezpieczeństwa, branża bezpieczeństwa i ryzyka musi zrozumieć, że jesteśmy istotami społecznymi, a łączenie się z ludźmi (socialitie) jest tym, czego tak bardzo potrzebujemy, np. znaczenie języka/dialogu, semiotyki i tego, jak układy społeczne wpływają na podejmowanie decyzji i osądów, prowadzenie lepszych rozmów z ludźmi, budowanie lepszych relacji poprzez słuchanie, bycie zawodem pomocniczym, koncentrowanie się na UCZENIU się i UCZENIU się, rozumienie dlaczego? (rozeznanie), rozumienie i rozpoznawanie uprzedzeń poznawczych w ludziach i organizacjach, koncentrowanie się na rzeczach, których nie można zmierzyć (zaufanie, poznawanie siebie nawzajem, szczęście); wiele nowych słów i zrozumienie, jak "radzić sobie" ze złożonymi problemami. Mam teraz lepsze (zdając sobie sprawę z zaledwie ułamka Społecznej psychologii ryzyka) zrozumienie koncepcji zawartych w licznych książkach, o których napisałeś (ryzyko, zawodność, prowadzenie, efektywne rozmowy) i polecanych (nie książki o bezpieczeństwie i zdrowiu) książkach z zakresu psychologii społecznej, aby dowiedzieć się więcej, filmach, które oferujesz do darmowego oglądania i wpisach na blogu. Planuję wykorzystać to, czego się nauczyłem, aby poprawić rolę, jaką odgrywamy w organizacji i przekonać innych (którzy naprawdę chcą się uczyć) do wzięcia udziału w Twoim darmowym kursie wprowadzającym, aby inni mogli zrozumieć, czego potrzeba, aby wejść na kolejny poziom dojrzałości w zakresie bezpieczeństwa, zdrowia i doskonalenia kultury ryzyka, czyli wykonać skok wiary. DZIĘKUJEMY za danie nam tej szansy!

Lee Anderson, CIH CSP

Higienista przemysłowy

Nowy Jork

Wow, co za doświadczenie edukacyjne! Podczas tych krótkich, ale intensywnych sesji on-line poznałam wiele koncepcji i narzędzi, które moim zdaniem pomogą mi być mądrzejszym profesjonalistą. Niektóre sesje wyjaśniły mi to, co częściowo wiedziałem wcześniej i miałem problemy z właściwym zastosowaniem. Jeden z przykładów odnosi się do koncepcji "dryfu do porażki". W przeszłości używałem tej koncepcji do wyjaśnienia, w jaki sposób efektywność zarządzania ryzykiem w organizacji spadała z czasem, ale moje zrozumienie, dlaczego tak się działo, nie było pełne. Teraz, dzięki koncepcji, że wszyscy ludzie są omylni, że zawsze jesteśmy w stanie jakiejś porażki i że jednostki ciągle się rozwijają, czuję, że lepiej rozumiem, jak organizacja ludzi może uczyć się od siebie nawzajem, aby osiągnąć swoje cele. Istotne było dla mnie również wyjaśnienie, że ludzie są zawsze w stanie napięcia, próbując zrównoważyć swoją dialektykę doświadczenia. Działają z wiarą i nadzieją, wyraźnie nie wiedząc, co może przynieść obecna niepewność. W metodzie analizy zdarzeń, którą stosuję, zasady opisane w modelu Telos Roberta Longa w połączeniu z ideą dialektycznego napięcia są niezwykle cenne w zrozumieniu percepcji, przekonań i psychologicznych uwarunkowań jednostki, kiedy decyduje ona o tym, jak coś zrobić lub nie zrobić. Bardzo Ci dziękuję Robert!

John Sherban, P.Eng., FS Eng (TÜV Rheinland)

Systemic Risk Management Inc.

• Bio
• Ostatnie posty
• Więcej o Rob'ie

Dr Rob LongEkspert

w dziedziniepsychologii społecznej, dyrektor i trener w Human DymensionsLatest

posts by Dr Rob Long (zobacz wszystkie)

• Mówić głośno, raportować i ufać w bezpieczeństwo - 19 lipca 2021r.
• Czy ludzie zajmujący się bezpieczeństwem są wykrywaczami kłamstw? - 18 lipca 2021 r.
• Kiedy widzenie NIE jest wierzeniem - 13 lipca 2021r.
• Udzielanie i przyjmowanie porad w zakresie bezpieczeństwa - 12 lipca 2021r.
• Dochodzenia na sposób IOSH - 9 lipca 2021r.

PhD., MEd., MOH., BEd., BTh., Dip T., Dip Min., Cert IV TAA, MRMIA Rob jest założycielem Human Dymensions i posiada bogate doświadczenie, kwalifikacje i wiedzę specjalistyczną w wielu sektorach, w tym w rządzie, edukacji, korporacji, przemyśle i sektorach społecznych w ciągu 30 lat. Rob pracował na wszystkich poziomach sektora edukacji i szkoleń, w tym służył w różnych programach wykonawczych, nadzoru po ukończeniu studiów, projektowania i wdrażania kursów po ukończeniu studiów.

Prosimy o udostępnianie naszych postów

• Kliknij, aby wydrukować (Otwiera się w nowym oknie)
• Kliknij, aby wysłać to do przyjaciela (Otwiera się w nowym oknie)
• Kliknij, aby udostępnić na LinkedIn (Otwiera się w nowym oknie)
• Kliknij, aby udostępnić na Twitterze (Otwiera się w nowym oknie)
• Kliknij, aby udostępnić na Telegramie (Otwiera się w nowym oknie)
• Kliknij, aby udostępnić na Facebooku (Otwiera się w nowym oknie)
• Kliknij, aby udostępnić na Pinterest (Otwiera się w nowym oknie)
• Kliknij, aby udostępnić na Reddit (Otwiera się w nowym oknie)
• Kliknij, aby udostępnić na WhatsApp (Otwiera się w nowym oknie)

Powiązane